|
เจ้าของผลงาน
|
| ชื่ออาจารย์ : |
นางสาวอารยา โมฆรัตน์ |
| ตำแหน่ง : |
ครู |
| เบอร์โทรศัพท์ : |
|
| อีเมล : |
|
| โพสเมื่อ : |
20 มี.ค. 2569,14:20 อ่าน 18 ครั้ง |
|
|
|
|
ชื่อผลงาน : แผนการพัฒนาทักษะสมอง EF ของเด็กปฐมวัย ระดับสถานศึกษา
รายละเอียดผลงาน
แผนพัฒนาทักษะสมอง EF (Executive Functions) เป็นกระบวนการที่เน้นการฝึกฝนให้เด็กสามารถ "คิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้เป็น แก้ปัญหาเป็น อยู่ร่วมกับผู้อื่นเป็น และมีความสุขเป็น" โดยอาศัยการทำงานของสมองส่วนหน้า (Prefrontal Cortex) ในการควบคุมความคิด อารมณ์ และพฤติกรรมเพื่อไปสู่เป้าหมาย
องค์ประกอบพื้นฐาน 3 ด้านที่ควรพัฒนา
-
การจำเพื่อใช้งาน (Working Memory): ฝึกให้เด็กจดจำข้อมูล ประมวลผล และนำสิ่งที่จำได้มาปรับใช้ในการแก้ปัญหา
-
การยั้งคิดไตร่ตรอง (Inhibitory Control): ฝึกการควบคุมตนเอง ยับยั้งชั่งใจ หยุดคิดก่อนทำ และรู้จักการรอคอย
-
การยืดหยุ่นความคิด (Cognitive Flexibility): ฝึกให้เด็กมองปัญหาได้หลายแง่มุม ปรับตัวตามสถานการณ์ที่เปลี่ยนไป และไม่ยึดติดกับวิธีการเดิมๆ
แนวทางการจัดแผนกิจกรรมพัฒนา EF
การออกแบบแผนพัฒนา EF สำหรับสถานศึกษาหรือที่บ้าน มักประกอบด้วย 5-6 กิจกรรมหลัก ดังนี้:
-
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ: เช่น การเต้นสร้างสรรค์ หรือเกมที่ต้องหยุดตามสัญญาณ เพื่อฝึกการจดจ่อและการควบคุมร่างกาย
-
กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์: เน้นกระบวนการวางแผนว่าจะวาดหรือปั้นอะไร และลงมือทำจนสำเร็จ เพื่อฝึกสมาธิและการประเมินตนเอง
-
การเล่นตามมุมหรือเล่นบทบาทสมมติ: ช่วยให้เด็กฝึกการทำงานร่วมกับผู้อื่น การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และการยืดหยุ่นทางความคิด
-
กิจกรรมนิทานส่งเสริมคุณธรรม: ใช้เรื่องราวเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจอารมณ์ความรู้สึก และฝึกการคาดการณ์เหตุการณ์
-
กิจกรรมกลางแจ้งและเกมบอร์ด: เช่น เกมที่ต้องใช้กติกา (Rules) ซึ่งบังคับให้เด็กต้องจดจำเงื่อนไขและรอคอยคิวของตนเอง
ปัจจัยความสำเร็จในแผนพัฒนา
-
บทบาทของผู้ใหญ่: พ่อแม่และครูควรเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดการอารมณ์และให้โอกาสเด็กได้ตัดสินใจเลือกสิ่งต่างๆ ด้วยตนเอง
-
สภาพแวดล้อม: จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ลดสิ่งเร้าที่รบกวนสมาธิ และมีอุปกรณ์ที่ส่งเสริมการใช้ความคิดสร้างสรรค์
-
ความต่อเนื่อง: ทักษะ EF ไม่สามารถสร้างได้ในวันเดียว แต่ต้องผ่านการฝึกซ้ำๆ ในชีวิตประจำวัน เช่น การทำงานบ้านหรือการจัดตารางเวลา
|
ดาวน์โหลดไฟล์ ขนาดไฟล์ | |